News

Berita

SE Mendikbud Nomor 1 Tahun 2021

Download Brochures

Unduh File

Jakarta, 20 Oktober 2023 – Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek) berkolaborasi dengan Tanoto Foundation meluncurkan "Gerakan Buku Bacaan Bermutu". Upaya kolaboratif ini merupakan tindak lanjut dari Merdeka Belajar Episode ke-23: Buku Bacaan Bermutu Untuk Literasi Indonesia yang diluncurkan pada Februari 2023.

Total ada 156 judul buku atau 76.752 buku yang disebar oleh Kemendikbudristek dan Tanoto Foundation di 12 kabupaten di Indonesia yakni Asahan, Karo, Kendal, Tegal, Kutai Barat, Kutai Kartanegara, Paser, Tebo, Batanghari, Muaro Jambi, Siak, dan Kampar. Melalui gerakan ini, Kemendikbudristek dan Tanoto Foundation ingin mengubah lanskap pendidikan dengan lebih memberdayakan murid melalui penyediaaan alat pembelajaran sebagai bekal kesuksesan mereka. 

![Gerakan Buku Bacaan Bermutu (1).jpeg](https://pauddikdasmen.kemdikbud.go.id:1337/uploads/Gerakan_Buku_Bacaan_Bermutu_1_0ce7710a6a.jpeg)

“Kami di Kemendikbudristek percaya, bahwa pemerataan akses terhadap buku dan pelatihan guru, merupakan dua aspek kunci yang dapat berkontribusi pada peningkatan kompetensi literasi. Saya mengucapkan terima kasih atas dukungan Tanoto Foundation, yang telah bersedia bergotong royong bersama Kemendikbudristek, untuk mendukung peningkatan literasi Indonesia melalui Gerakan Buku Bacaan Bermutu,” tutur Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Menengah (Dirjen PDM), Iwan Syahril di Gedung A Lantai 3 di Kantor Kemendikbudristek, Jakarta, pada Jumat (20/10). 

Pada kesempatan yang sama, Kepala Program Pendidikan Dasar Tanoto Foundation, Margaretha Ari Widowati mengatakan bahwa Tanoto Foundation berkomitmen untuk meningkatkan kecakapan literasi anak-anak Indonesia. “Harapan kami, semua anak Indonesia mampu memahami bacaan dengan baik. Semoga partisipasi kami ini memperkuat usaha pemerintah untuk menyediakan buku yang menarik minat baca anak. Apresiasi setinggi-tingginya untuk Kemendikbudristek yang menginisiasi gotong royong demi peningkatan literasi Indonesia," ujar Ari.

![Gerakan Buku Bacaan Bermutu (3).jpeg](https://pauddikdasmen.kemdikbud.go.id:1337/uploads/Gerakan_Buku_Bacaan_Bermutu_3_4f63c224c2.jpeg)


**Lanskap literasi Indonesia**

Kemampuan literasi penting bagi murid di lingkungan sekolah dan masyarakat adalah dasar pengetahuan, pengembangan keterampilan berpikir kritis dan analitis. Selain itu, literasi juga bisa menjadi bekal bagi generasi muda dalam menghadapi tantangan persaingan pada era globalisasi dan teknologi.

Merujuk data Rapor Pendidikan Indonesia tahun 2023, sebanyak 61,53 persen murid sekolah dasar (SD/MI/Sederajat), 59 persen murid sekolah menengah pertama (SMP/MTS/Sederajat), dan 49,26 persen murid sekolah menengah atas (SMA/MA/Sederajat) yang memiliki kompetensi literasi di atas standar minimum. Artinya, masih terdapat murid di Indonesia yang masih perlu ditingkatkan kompetensi literasinya.

Kemendikbudristek telah dan terus melakukan beragam upaya untuk meningkatkan kemampuan literasi murid. Tahun 2022, Kemendikbudristek menyediakan lebih dari 15 juta eksemplar buku bacaan bermutu disertai pelatihan dan pendampingan untuk lebih dari 20 ribu PAUD dan SD yang paling membutuhkan di Indonesia. Ini adalah program pengiriman buku dengan jumlah buku dan jumlah penerima yang terbesar sepanjang sejarah Kemendikbudristek.
![Gerakan Buku Bacaan Bermutu (2).jpeg](https://pauddikdasmen.kemdikbud.go.id:1337/uploads/Gerakan_Buku_Bacaan_Bermutu_2_01bf71567f.jpeg)

Selain buku bacaan bermutu, pelatihan guru terstruktur juga dapat meningkatkan kemampuan literasi murid dalam jangka waktu tiga tahun. Berdasarkan hasil evaluasi dampak Program PINTAR Tanoto Foundation dan SMERU Institute di Kabupaten Paser, Kalimantan Timur, menunjukkan bahwa satuan pendidikan yang mendapat pelatihan guru terstruktur selama 3 tahun memiliki kemampuan membaca 9,6 persen lebih tinggi, kemampuan menulis 5,3 persen lebih tinggi, kemampuan matematika 7,5 persen lebih tinggi, dan kemampuan sains 5,4 lebih tinggi dibanding sekolah yang tidak mendapatkan pelatihan tersebut. 

Gerakan Buku Bacaan Bermutu didasarkan pada prinsip kerja dan komitmen bersama untuk menyediakan buku bermutu dan program pelatihan guru. Tujuannya adalah mencapai peningkatan literasi yang berkelanjutan. Melalui gerakan ini, Kemendikbudristek juga mengajak semua pihak untuk bergotong royong dalam bersama-sama meningkatkan literasi di Indonesia.



*
Biro Kerja Sama dan Hubungan Masyarakat
Sekretariat Jenderal
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Laman: kemdikbud.go.id
Twitter: twitter.com/Kemdikbud_RI
Instagram: instagram.com/kemdikbud.ri
Facebook: facebook.com/kemdikbud.ri
Youtube: KEMENDIKBUD RI
Pertanyaan dan Pengaduan: ult.kemdikbud.go.id

#MerdekaBelajar

[Nomor: 543/sipres/A6/X/2023](link)
![Siaran Pers - Tingkatkan Literasi, Kemendikbudristek dan Tanoto Foundation Sebar 76 Ribu Buku Bac.pdf](https://pauddikdasmen.kemdikbud.go.id:1337/uploads/Siaran_Pers_Tingkatkan_Literasi_Kemendikbudristek_dan_Tanoto_Foundation_Sebar_76_Ribu_Buku_Bac_d508d211e1.pdf)

large_Gerakan Buku Bacaan Bermutu (4).jpeg

medium_Gerakan Buku Bacaan Bermutu (4).jpeg

small_Gerakan Buku Bacaan Bermutu (4).jpeg

thumbnail_Gerakan Buku Bacaan Bermutu (4).jpeg

Gerakan Buku Bacaan Bermutu (4).jpeg

Jakarta, 20 Oktober 2023 – Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek) berkolaborasi dengan Tanoto Foundation meluncurkan "Gerakan Buku Bacaan Bermutu". Upaya kolaboratif ini merupakan tindak 

Tingkatkan Literasi, Kemendikbudristek dan Tanoto Foundation Sebar 76 Ribu Buku Bacaan Bermutu

Jakarta, 18 Oktober 2023 – Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi (Ditjen PAUD Dikdasmen Kemendikbudristek) menyelenggarakan Webinar Rilis Integrasi Markas & SIPD Tahun 2023 yang disiarkan secara langsung melalui kanal Youtube resmi milik Ditjen PAUD Dikdasmen Kemendikbudristek pada Rabu (18/10). Webinar ini bertujuan untuk mensosialisasikan integrasi antara *platform *MARKAS sebagai salah satu upaya optimalisasi tata kelola dana Bantuan Operasional Satuan Pendidikan (BOSP) dan APBD daerah. Acara perilisan Integrasi Manajemen Aplikasi Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (MARKAS) dan Sistem Informasi Pembangunan Daerah (SIPD) dibuka secara Resmi oleh  Drs. I Nyoman Rudi Kurniawan, M.T. selaku Plt. Direktur Sekolah Menengah Pertama (SMP).

Kemendikbudristek melalui program Merdeka Belajar telah melakukan berbagai inisiatif transformasi pendidikan, salah satunya adalah digitalisasi perencanaan dan penganggaran satuan pendidikan yang diluncurkan pada Merdeka Belajar Episode ke-16. Kebijakan Merdeka Belajar Episode ke-16 memberikan kepastian dan penguatan bahwa tools atau perangkat satu-satunya untuk melakukan perencanaan dan penganggaran di satuan pendidikan adalah Aplikasi Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (ARKAS), yang selanjutnya akan diintegrasikan dengan Sistem Informasi Pemerintahan Daerah (SIPD). Pengintegrasian Sistem Informasi Pengelolaan dana Bantuan Operasional Sekolah yang dijadikan dasar untuk integrasi MARKAS dan SIPD sebagai inisiatif kolaborasi dalam optimalisasi pengawasan tata kelola dana BOSP pun menjadi salah satu yang diupayakan agar dapat dimanfaatkan oleh masing-masing daerah dalam mempermudah proses pengawasan. Proses integrasi sudah melalui beberapa tahapan hingga akhirnya dapat dimanfaatkan oleh 38 provinsi di Indonesia.

pada Merdeka Belajar episode ke-16, ARKAS menjadi aplikasi tunggal untuk satuan pendidikan dalam melakukan perencanaan, penatausahaan dan pelaporan. Sedangkan MARKAS menjadi aplikasi tunggal dinas pendidikan dalam pengelolaan perencanaan dan laporan satuan pendidikan. MARKAS SIPD merupakan integrasi yang terjadi sebagai bentuk kolaborasi antara Kemendikbud dan Kemendagri, melalui surat edaran dari Kementerian Dalam Negeri bernomor 907/6497/SJ dan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi  nomor 7/2021, tentang pengintegrasian Sistem Informasi Pengelolaan dana Bantuan Operasional Sekolah yang dijadikan dasar untuk MARKAS dan SIPD sebagai inisiatif kolaborasi dalam optimalisasi pengawasan tata kelola dana BOSP pun menjadi salah satu yang diupayakan agar dapat dimanfaatkan oleh masing –masing daerah dalam mempermudah proses pengawasan.  

“Integrasi ini terbagi menjadi 2 tahap, yaitu tahap perencanaan dan pelaporan. Integrasi tahap perencanaan adalah yang dirilis pada hari ini, dan tahap pelaporan atau penatausahaan yang masih dalam proses pengembangan dan direncanakan rilis tahun 2024” ujar Bapak Nyoman. Lanjutnya lagi, “Peranan MARKAS SIPD tentunya sangat penting bagi pelaksanaan pengawasan perencanaan anggaran Dana BOSP, integrasi ini bertujuan untuk mempermudah dan mempercepat pengumpulan data perencanaan dan penganggaran satuan pendidikan terpantau oleh Pemerintah Daerah melalui SIPD”.

Kemendikbudristek terus berupaya melakukan perbaikan tata kelola satuan pendidikan yang sejalan dengan tata kelola pemerintahan daerah baik dari aspek regulasi maupun system. Permendagri No. 77 tahun 2020 dijelaskan bahwa perencanaan dan penganggaran daerah tahun berjalan dilakukan pada tahun sebelumnya, dan Permendikbudristek No. 63 tahun 2022 dijelaskan bahwa pengalokasian dana BOSP tahun berikutnya didasarkan pada data tahun sebelumnya, dari dua ketentuan tersebut dapat dimaknai bahwa secara regulasi pengelolaan perencanaan satuan pendidikan telah sejalan dalam pemerintah daerah. 

“Sementara dari aspek sistem ARKAS, MARKAS dibangun sesuai dengan bisnis proses pengelolaan keuangan daerah yang terintegrasi dengan SIPD, oleh karena itu peranan MARKAS, SIPD tentunya sangat penting bagi pelaksanaan pengawasan perenanan anggaran satuan Pendidikan. Selain itu integrasi ini bertujuan untuk mempermudah dan mempercepat pengumpulan data perencanaan dan penganggaran satuan pendidikan agar terpantau oleh pemerintahan daerah melalui SIPD. Pada integrasi MARKAS SIPD dikembangkan tiga poin fitur utama, yang pertama adalah perencanaan T-1, yang kedua otomasi standar satuan  harga dan yang ketiga pembagian tupoksi antara Operator dan  Penanggung Jawab” ujarnya lagi. 

Nyoman juga menambahkan, “Untuk kondisi per 17 Oktober 2023 dari total 218.308 satuan pendidikan penerima BOSP reguler terdapat 1.214 atau dibawah 1% satuan pendidikan yang telah menyusun kertas kerja perencanaan tahun anggaran 2024, tentunya ini masih sangat rendah dari target yang diharapkan”.

Latar belakang integrasi ini sebenarnya juga diberangkat dari adanya beberapa permasalahan yang terjadi dalam rangka sinkronisasi RKA dinas maupun RKA Sekolah, salah satunya adalah masih terdapat perbedaan data anggaran belanja pada RKA pengelolaan dana BOS di Dinas Pendidikan dengan RKA Sekolah. 

Menurut Muhamad Valiandra selaku Plh. Perencanaan Anggaran Daerah Kemendagri  “Hal ini karena tidak terhubungnya RKA perangkat Daerah dengan RKA Sekolah sehingga ada inkonsistensi pada proses tersebut seolah datanya tidak mengalir, yang kedua adanya variasi harga, yang ketiga disebabkan dengan adanya perbedaan timeline”. 

“Maka dari permasalahan yang ada harapannya dari sisi integrasi SIPD dengan MARKAS dapat dilakukan selaras sehingga inkonsistensi dalam proses penyusunan dapat diminimalisir, terciptanya keseragaman harga karena memang adanya fasilitasi untuk referensi yang dilakukan atau output dari integrasi MARKAS dengan SIPD, dengan strategi perencanaan T-1 SIPD dengan MARKAS potensi blocking anggaran dalam penyusunan RKA dapat diminimalisir, sehingga menjaga timeline penyusunan RKA perngkat daerah dengan Kepala Sekolah dapat lebih baik dan tidak menghambat proses perencanaan penganggaran yang memang sudah mendekati kepada kebutuhan yang memang ada di sekolah” jelasnya lagi.

“Jadi saya akan menjelaskan  integrasi MARKAS & SIPD dan juga beberapa hal teknis di MARKASnya, background nya di mulai dari banyak nya aplikasi pelaporan dan pertanggung jawaban dana BOSP yang ada di masing-masing  daerah, sangat banyak aplikasi yang tujuannya sama dengan pengelola dana BOSP di daerah. Dengan banyak nya aplikasi tadi tidak dapat bertanggung jawab pengelolaan dana BOS dan membuat proses monitoring ini jadi tidak efektif karena kita harus monitoring banyak aplikasi dan selain itu di MARKAS SIPD yang tidak terintegrasi membuat transfer data dari MARKAS ke SIPD harus dilakukan secara manual dan proses perencanaan dan pelaporan di daerah” ujar Nafis Khoirul selaku Ketua Sub Tim Kerja Dapodik dan Transformasi Digital Ditjen PAUD Dasmen Kemendikbudristek.

Terdapat tiga aplikasi yang terlibat dalam proses ini. Pertama, dari sisi sekolah, ada ARKAS yang digunakan untuk perencanaan, penganggaran, penatausahaan, dan pelaporan dana BOSP Satuan Pendidikan. Kedua, MARKAS digunakan untuk membantu Dinas Pendidikan dalam pengawasan, perencanaan, dan pemeriksaan anggaran. MARKAS juga digunakan untuk memeriksa laporan yang telah disusun oleh satuan pendidikan. Ketiga, ada SIPD yang salah satu fungsinya adalah memproses penganggaran APBD untuk tahun berikutnya. Oleh karena itu, jika aplikasi ini dibuka sekarang, itu berarti digunakan untuk penganggaran tahun 2024, termasuk perencanaan yang berkaitan dengan Dana BOSP.

Dalam aspek integrasi antara MARKAS dan SIPD, integrasi dimulai pada tahun 2021 dan diperkirakan akan berlangsung hingga tahun 2023. Rencana tahap kedua integrasi dijadwalkan akan diimplementasikan pada tahun 2024, sementara MARKAS SIPD masih dalam tahap pengembangan. Terkait dengan fitur SSH (Standar Satuan Harga), data awal telah diambil dari SIPD untuk SSH dan rekening belanja. Saat kami merilis integrasi ini, pembaruan akan dilakukan secara otomatis.

“Tampilan SIPD setelah menerima data RKA dari MARKAS, data RKA dari MARKAS akan tampil. Bisa melakukan pengecekan ataupun proses melihat data yang terkirim dari MARKAS. Pada laman ini Dinas dapat melakukan pembaruan data RKA tambah dan hapus, dan melihat data, edit data ataupun hapus data. Untuk melakukan pembaruan data SSH di SIPD, admin SSH dapat melakukan itu pada sub menu SSH. Pada tampilan menu SSH, admin dapat melakukan penambahan standar harga baru, menghapus standar satuan harga yang terpilih, melakukan salah satu aksi di satu komponen yang terpilih, dan opsi aksi yang muncul ketika ikon pada poin 3 di klik. Kami mengajak bersama-sama untuk memanfaatkan integrasi MARKAS & SIPD untuk pengawasan tata kelola dana BOSP yang lebih praktis, nyaman dan aman. Dengan adanya integrasi ini saya harapkan kita maju satu langkah untuk meringankan beban Bapak/Ibu baik di Subdik atau di Dinas Pendidikan” demikian penjelasan Bapak Ajie Cakra selaku Ditjen Bina Keuangan Daerah, Kemendagri.

Penulis : Melika Musa, Rizky Febrianti Saputri


large_Screen Shot 2023-10-19 at 10.12.18.png

medium_Screen Shot 2023-10-19 at 10.12.18.png

small_Screen Shot 2023-10-19 at 10.12.18.png

thumbnail_Screen Shot 2023-10-19 at 10.12.18.png

Screen Shot 2023-10-19 at 10.12.18.png

Jakarta, 18 Oktober 2023 – Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi (Ditjen PAUD Dikdasmen Kemendikbudristek) menyelenggarakan Webinar Rilis Integrasi Markas &amp; SIPD Tahun 2023 yang disiarkan secara langsung

Integrasi MARKAS dan SIPD oleh Kemendikbudristek : Perubahan Besar dalam Tata Kelola Dana BOSP


Malang, 15 Oktober 2023 - Webinar Strategi Pemanfaatan Buku Bacaan Bermutu untuk Memperkuat Literasi yang diselenggarakan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek) di SDN Lesanpuro 2, Malang, Jawa Timur, pada Sabtu (14/10), mengundang perhatian dari berbagai kalangan. Acara ini dilaksanakan Malang, 15 Oktober 2023 - Webinar Strategi Pemanfaatan Buku Bacaan Bermutu untuk Memperkuat Literasi yang diselenggarakan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek) di SDN Lesanpuro2, Malang, Jawa Timur, pada Sabtu (14/10), mengundang perhatian dari berbagai kalangan. Acara ini dilaksanakan secara hibrida (daring dan luring) yang berfokus pada penguatan literasi peserta didik dalam mendukung visi Merdeka
Belajar.

Tujuan webinar ini adalah untuk menggali literasi peserta didik termasuk mereka yang berkebutuhan khusus. Peserta didik berkebutuhan khusus memerlukan perhatian khusus untuk mengasah keterampilan literasi mereka. Oleh karena itu, guru, kepala sekolah, serta siswa dari jenjang SD, Sekolah Luar Biasa Negeri (SLBN), dan SMP yang turut hadir dapat saling berbagi pengalaman inspiratif yang menambah semangat berliterasi. 

Pelaksana tugas (Plt.) Direktur Pendidikan Masyarakat dan Pendidikan Khusus (PMPK), Kemendikbudristek, Aswin Wihdiyanto, memotivasi para peserta. Ia menggarisbawahi peran literasi sebagai tangga menuju peningkatan mutu pendidikan. "Literasi adalah tangga menuju peningkatan mutu pendidikan, dan buku adalah anak tangga yang mengantar kita ke dunia baru pengetahuan. Dalam webinar ini, kita bisa sama-sama belajar bagaimana memanfaatkan buku bacaan bermutu untuk memperkuat literasi,” ujarnya di Malang, pada Sabtu (14/10).

Aswin Wihdiyanto menekankan bahwa memanfaatkan buku bacaan berkualitas adalah kunci untuk perjalanan literasi yang kuat dan berkelanjutan. Selain itu, buku juga dapat membuka jendela menuju kemerdekaan dalam belajar. “Memanfaatkan buku bacaan bermutu untuk memperkuat literasi adalah jendela menuju kemerdekaan dalam belajar,” tambahnya.

Plt. Direktur PMPK juga mengungkapkan keyakinannya bahwa visi Merdeka Belajar bukanlah impian yang jauh dari kenyataan. Ia mengajak semua peserta untuk bersama-sama menjelajahi dunia literasi dengan tekad dan semangat. Melalui upaya bersama, seperti memilih buku dengan bijak, berbagi pengetahuan, menjadikan membaca sebagai kebiasaan, dan mengaplikasikan pelajaran dalam kehidupan sehari-hari; dinilai Aswin sebagai langkah yang tepat
untuk menciptakan generasi unggul.

“Sebuah buku adalah lebih dari sekadar kertas berisi kata-kata. Ini adalah kunci untuk membuka dunia yang tak terbatas, sebuah dunia di mana kita terus belajar, tumbuh, dan berkembang,” urainya di hadapan hadirin di antaranya adalah Kepala Subbagian Tata Usaha, BBPMP Provinsi Jawa Timur, BBGP Provinsi Jawa Timur, serta narasumber dari Universitas Negeri Malang dan praktisi pendidikan dari D. I Yogyakarta. 

large_DSC04784.JPG

medium_DSC04784.JPG

small_DSC04784.JPG

thumbnail_DSC04784.JPG

DSC04784.JPG

Malang, 15 Oktober 2023 - Webinar Strategi Pemanfaatan Buku Bacaan Bermutu untuk Memperkuat Literasi yang diselenggarakan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek) di SDN Lesanpuro 2, Malang

Kemendikbudristek Perkuat Inklusivitas Literasi kepada Peserta Didik Berkebutuhan Khusus

Jakarta, 1 Oktober 2023 – Pada peringatan Hari Kesaktian Pancasila tahun 2023, Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Mendikbudristek), Nadiem Anwar Makarim, menyerukan agar semangat gotong royong dapat terus diwariskan kepada generasi penerus bangsa. Sebab, semangat itulah yang menjadi acuan bagi Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek) dalam mentransformasikan nilai luhur Pancasila ke dalam Gerakan Merdeka Belajar dan Merdeka Berbudaya.  

“Melalui pembelajaran yang berbasis projek, kami ingin mendorong peserta didik untuk dapat mengimplementasikan nilai luhur Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, lima butir yang menjadi asas bangsa dan negara kita tidak hanya sekadar hafalan, melainkan dapat diterapkan sebagai pedoman dan panduan dalam berperilaku yang senantiasa relevan dalam kehidupan manusia,” jelasnya di Jakarta, pada Minggu (1/10).

Lebih lanjut, Mendikbudristek menyampaikan bahwa peringatan Hari Kesaktian Pancasila merupakan momentum yang tepat untuk memastikan keberlanjutan Gerakan Merdeka Belajar dan Merdeka Berbudaya. “Perubahan dan terobosan yang sudah terjadi harus semakin kita perluas manfaat dan dampak yang sudah dihasilkan harus semakin kita amplifikasi,” ujarnya.

Mendikbudristek menilai, Gerakan Merdeka Belajar dan Merdeka Berbudaya adalah salah satu upaya dalam mempertahankan persatuan dan kesatuan bangsa. Terbukti dalam waktu empat tahun, seluruh ekosistem pendidikan dan kebudayaan dapat bergerak bersama dan menjadi saksi perubahan besar yang signifikan di kedua bidang tersebut.

“Dampak tersebut dirasakan oleh peserta didik, pendidik, tenaga kependidikan, seniman, pelaku budaya, satuan pendidikan dari PAUD sampai perguruan tinggi, serta berbagai komunitas dari sabang sampai merauke,” ungkapnya.

Kurikulum Merdeka yang telah diterapkan di lebih dari 13 ribu satuan pendidikan didukung dengan Asesmen Nasional (AN) dan Rapor Pendidikan telah memberikan keleluasaan dalam mengajar dan belajar. Kemudian, lebih dari 460 ribu mahasiswa merasakan pengalaman belajar yang berharga di luar kampus berkat program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM).

“Kemerdekaan yang diperoleh peserta didik kita dalam belajar dan berkarya adalah kunci untuk Indonesia mampu melompat ke masa depan,” imbuhnya.

Menteri Nadiem meyakini bahwa kemajuan sebuah negara ditentukan dari sejauh mana keragaman budaya bangsa turut menyejahterakan masyarakatnya. Melalui terobosan Kanal Indonesiana.TV dan Dana Indonesiana, ruang-ruang untuk berbudaya diciptakan semakin luas dengan pendekatan yang lebih kolaboratif dan inovatif.

Kemudian, bantuan bagi penguatan komunitas sastra yang diluncurkan tahun ini juga telah dirasakan manfaatnya oleh banyak komunitas literasi dan sastra Indonesia. “Ini semua hasil dari gotong royong dan kolaborasi. Hasil dari komitmen kita untuk bekerja sama membawa perubahan,” tekan Nadiem.

“Mari kita menyatukan langkah dan gerak serentak kita untuk mewujudkan dan melanjutkan visi besar Indonesia Maju. Selamat Hari Kesaktian Pancasila untuk kita semua,” pungkasnya.

Peringatan Hari Kesaktian Pancasila tahun ini mengangkat tema “Pancasila Pemersatu Bangsa Menuju Indonesia Maju”. Sebagai kegiatan inti, upacara peringatan Hari Kesaktian Pancasila digelar di Monumen Pancasila Sakti, Lubang Buaya, Jakarta Timur, dipimpin oleh Presiden Joko Widodo. Bertindak sebagai pembaca teks Pembukaan Undang-undang 1945 adalah Ketua MPR, Bambang Soesatyo. Sementara itu, pembaca teks Pancasila adalah Ketua DPD RI, AA Lanyalla Mahmud Mattalitti. Kemudian, bertindak sebagai pembaca ikrar adalah Ketua DPR, Puan Maharani. Upacara ditutup dengan pembacaan doa oleh Menteri Agama, Yaqut Cholil Qoumas. Turut hadir sekitar 800 tamu undangan yang terdiri atas keluarga pahlawan, jajaran Kabinet Indonesia Maju, perwakilan negara sahabat, Ketua Lembaga Tinggi Negara, perwakilan pelajar jenjang SD, SMP, dan SMA, serta tamu undangan lainnya. (Denty, Editor: Azis)

![Praktik Baik Pengamalan Nilai Luhur Pancasila-1.jpeg](https://pauddikdasmen.kemdikbud.go.id:1337/uploads/Praktik_Baik_Pengamalan_Nilai_Luhur_Pancasila_1_2aff6dba2e.jpeg)

![Praktik Baik Pengamalan Nilai Luhur Pancasila-2.jpeg](https://pauddikdasmen.kemdikbud.go.id:1337/uploads/Praktik_Baik_Pengamalan_Nilai_Luhur_Pancasila_2_85cbde6f3b.jpeg)

Biro Kerja Sama dan Hubungan Masyarakat
Sekretariat Jenderal
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Laman: kemdikbud.go.id
Twitter: twitter.com/Kemdikbud_RI
Instagram: instagram.com/kemdikbud.ri
Facebook: facebook.com/kemdikbud.ri
Youtube: KEMENDIKBUD RI
Pertanyaan dan Pengaduan: ult.kemdikbud.go.id

#MerdekaBelajar
#MerdekaBerbudaya
Sumber : Siaran Pers Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor: 501/sipres/A6/IX/2023



large_Praktik Baik Pengamalan Nilai Luhur Pancasila.jpeg

medium_Praktik Baik Pengamalan Nilai Luhur Pancasila.jpeg

small_Praktik Baik Pengamalan Nilai Luhur Pancasila.jpeg

thumbnail_Praktik Baik Pengamalan Nilai Luhur Pancasila.jpeg

Praktik Baik Pengamalan Nilai Luhur Pancasila.jpeg

Jakarta, 1 Oktober 2023 – Pada peringatan Hari Kesaktian Pancasila tahun 2023, Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Mendikbudristek), Nadiem Anwar Makarim, menyerukan agar semangat gotong royong dapat terus d

Merdeka Belajar dan Merdeka Berbudaya Praktik Baik Pengamalan Nilai Luhur Pancasila

Jakarta, 27 September 2023 – Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek) melalui Unit Layanan Terpadu (ULT) berhasil meraih penghargaan dalam acara The Best Contact Center Indonesia (TBCCI) 2023 yang diselenggarakan di Hotel Bidakara, Jakarta, pada Selasa (26/9). Ini pertama kalinya bagi ULT Kemendikbudristek berpartisipasi pada ajang yang diselenggarakan oleh Indonesia Contact Center Assosiation (ICCA). Pada kesempatan ini, ULT berhasil menyabet penghargaan Platinum dengan skor 94,29 untuk kategori The Best Technology Innovation.

Pelaksana tugas Kepala Biro Kerja Sama dan Hubungan Masyarakat (Plt. Kepala BKHM), Anang Ristanto, menyampaikan apresiasi atas capaian ULT Kemendikbudristek. “Terima kasih kepada Indonesia Contact Center Association yang telah memberikan penghargaan Platinum The Best Contact Center Indonesia 2023 untuk kategori The Best Technology Innovation Contact Center kepada Kemendikbudristek. Penghargaan ini sebagai motivasi kami untuk terus berinovasi dalam melayani masyarakat yang lebih baik lagi,” ucapnya di Jakarta, Selasa (26/9).

Perwakilan Tim Pengelola Contact Center Unit Layanan Terpadu (ULT) Kemendikbudristek, Emi Salpiati, mengutarakan rasa syukur dan terima kasihnya atas dukungan pimpinan dan seluruh tim contact center Kemendikbudristek. “Syukur alhamdulillah, award platinum ini kami jadikan pemacu semangat untuk mengelola contact center lebih baik lagi. Kami sadar mempertahankan penghargaan ini lebih berat daripada meraihnya. Dukungan pimpinan dan seluruh tim niscaya akan menguatkan kami mengelola contact center Kemendikbudristek,” ujar Emi Salpiati.

Menurutnya, ajang TBCCI 2023 menjadi pengakuan bagi ULT di Kemendikbudristek dalam pemanfaatan teknologi informasi yang mendukung optimalisasi layanan publik. “Ini adalah langkah besar dalam upaya kami untuk terus berinovasi dan memberikan layanan terbaik kepada masyarakat dan juga sebagai peluang untuk belajar dan berkolaborasi dengan pelaku contact center lainnya,” ujar perwakilan Tim Operasional Layanan Masyarakat, Achmad Moesadad.

Senada, perwakilan Tim Operasional Layanan Masyarakat, Bagus Satriya Dirgantara, mengucapkan rasa syukur dan terima kasihnya atas dukungan pimpinan di Kemendikbudristek bagi ULT Kemendikbudristek dalam mengupayakan transformasi layanan publik.  

Capaian Kemendikbudristek memenangkan Platinum Award di ajang TBCCI/The Best Contact Center Indonesia 2023 pada kategori Technology Innovation merupakan buah kerja keras Tim Cust Ops GovTechEdu dan Tim ULT Kemendikbudristek di BKHM.  Dengan tema “Raising The Bar of Customer Satisfaction by Centralized CRM System Across MoECRT’s Contact Center Unit”, Kemendikbudristek memenangkan award tertinggi dengan skor 94,29 (selisih 3,21 poin dari skor tertinggi 97,50 pada kategori yang sama).

Sebagai bagian dari perjalanan menuju layanan publik kelas dunia, tahun ini merupakan kali pertama ULT Kemendikbudristek ikut terlibat berpartisipasi dalam ajang tahunan yang diselenggarakan oleh Indonesia Contact Center Association (ICCA). Saat ini Kemendikbudristek melalui Unit Layanan Terpadu di Biro Kerja Sama dan Humas sedang berusaha mewujudkan inisiatif sentralisasi sistem Customer Relationship Management (CRM) untuk layanan kepada masyarakat yang lebih baik dan lebih memuaskan.

Indonesia Contact Center Association sendiri merupakan forum yang didirikan pada tahun 2003 yang telah berkontribusi pada pertumbuhan contact center di Indonesia, khususnya pada pengembangan industri, baik mulai dari perbankan, asuransi, ritel, telekomunikasi, maupun industri minyak dan gas.

Ajang kompetisi The Best Contact Center Indonesia (TBCCI) diselenggarakan oleh ICCA setiap tahun sejak tahun 2007. TBCCI yaitu suatu ajang penghargaan dunia contact center tingkat nasional di Indonesia, yang mendapatkan pengakuan secara internasional oleh Contact Center Association of Asia Pacific (CC-APAC). Kompetisi ini merupakan ajang untuk saling berbagi pengalaman dan prestasi dalam pelayanan contact center dari jenjang staf sampai dengan manajer. Diharapkan pelaku contact center mendapatkan wawasan baru serta inspirasi untuk dapat meningkatkan pelayanan yang sesuai dengan harapan masyarakat pengguna layanan.

The Best Contact Center Indonesia 2023 menjadi pelaksanaan lomba yang ke-17 dan dilaksanakan dari bulan Juni sampai dengan September 2023. Kategori lomba yang diselenggarakan secara umum dibagi menjadi 3 (tiga) yaitu, Program Korporat, Individual, dan Kerja Sama Tim. Dalam kesempatan ini, ULT Kemendikbudristek mengikuti lima kategori yaitu, Corporate Teamwork The Best Reporting, The Best Quality Assurance, The Best Team Leader, The Best Agent, dan The Best Technology Innovation Corporate Program. (Rayhan Parady, Editor: Denty A.)

![ULT Kemendikbudristek Raih Penghargaan Platinum-3.jpeg](https://pauddikdasmen.kemdikbud.go.id:1337/uploads/ULT_Kemendikbudristek_Raih_Penghargaan_Platinum_3_73f12de531.jpeg)

![ULT Kemendikbudristek Raih Penghargaan Platinum-2.jpeg](https://pauddikdasmen.kemdikbud.go.id:1337/uploads/ULT_Kemendikbudristek_Raih_Penghargaan_Platinum_2_d5857d2adf.jpeg)

Biro Kerja Sama dan Hubungan Masyarakat
Sekretariat Jenderal
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Laman: kemdikbud.go.id
Twitter: twitter.com/Kemdikbud_RI
Instagram: instagram.com/kemdikbud.ri
Facebook: facebook.com/kemdikbud.ri
Youtube: KEMENDIKBUD RI
Pertanyaan dan Pengaduan: ult.kemdikbud.go.id

Jakarta, 27 September 2023 – Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek) melalui Unit Layanan Terpadu (ULT) berhasil meraih penghargaan dalam acara The Best Contact Center Indonesia (TBCCI) 2023 yang diselenggarakan di Hotel Bidakara, Jakarta, pada Selasa (26/9). Ini pertama kalinya bagi ULT Kemendikbudristek berpartisipasi pada ajang yang diselenggarakan oleh Indonesia Contact Center Assosiation (ICCA). Pada kesempatan ini, ULT berhasil menyabet penghargaan Platinum dengan skor 94,29 untuk kategori The Best Technology Innovation.

Pelaksana tugas Kepala Biro Kerja Sama dan Hubungan Masyarakat (Plt. Kepala BKHM), Anang Ristanto, menyampaikan apresiasi atas capaian ULT Kemendikbudristek. “Terima kasih kepada Indonesia Contact Center Association yang telah memberikan penghargaan Platinum The Best Contact Center Indonesia 2023 untuk kategori The Best Technology Innovation Contact Center kepada Kemendikbudristek. Penghargaan ini sebagai motivasi kami untuk terus berinovasi dalam melayani masyarakat yang lebih baik lagi,” ucapnya di Jakarta, Selasa (26/9).

Perwakilan Tim Pengelola Contact Center Unit Layanan Terpadu (ULT) Kemendikbudristek, Emi Salpiati, mengutarakan rasa syukur dan terima kasihnya atas dukungan pimpinan dan seluruh tim contact center Kemendikbudristek. “Syukur alhamdulillah, award platinum ini kami jadikan pemacu semangat untuk mengelola contact center lebih baik lagi. Kami sadar mempertahankan penghargaan ini lebih berat daripada meraihnya. Dukungan pimpinan dan seluruh tim niscaya akan menguatkan kami mengelola contact center Kemendikbudristek,” ujar Emi Salpiati.

Menurutnya, ajang TBCCI 2023 menjadi pengakuan bagi ULT di Kemendikbudristek dalam pemanfaatan teknologi informasi yang mendukung optimalisasi layanan publik. “Ini adalah langkah besar dalam upaya kami untuk terus berinovasi dan memberikan layanan terbaik kepada masyarakat dan juga sebagai peluang untuk belajar dan berkolaborasi dengan pelaku contact center lainnya,” ujar perwakilan Tim Operasional Layanan Masyarakat, Achmad Moesadad.

Senada, perwakilan Tim Operasional Layanan Masyarakat, Bagus Satriya Dirgantara, mengucapkan rasa syukur dan terima kasihnya atas dukungan pimpinan di Kemendikbudristek bagi ULT Kemendikbudristek dalam mengupayakan transformasi layanan publik.  

Capaian Kemendikbudristek memenangkan Platinum Award di ajang TBCCI/The Best Contact Center Indonesia 2023 pada kategori Technology Innovation merupakan buah kerja keras Tim Cust Ops GovTechEdu dan Tim ULT Kemendikbudristek di BKHM.  Dengan tema “Raising The Bar of Customer Satisfaction by Centralized CRM System Across MoECRT’s Contact Center Unit”, Kemendikbudristek memenangkan award tertinggi dengan skor 94,29 (selisih 3,21 poin dari skor tertinggi 97,50 pada kategori yang sama).

Sebagai bagian dari perjalanan menuju layanan publik kelas dunia, tahun ini merupakan kali pertama ULT Kemendikbudristek ikut terlibat berpartisipasi dalam ajang tahunan yang diselenggarakan oleh Indonesia Contact Center Association (ICCA). Saat ini Kemendikbudristek melalui Unit Layanan Terpadu di Biro Kerja Sama dan Humas sedang berusaha mewujudkan inisiatif sentralisasi sistem Customer Relationship Management (CRM) untuk layanan kepada masyarakat yang lebih baik dan lebih memuaskan.

Indonesia Contact Center Association sendiri merupakan forum yang didirikan pada tahun 2003 yang telah berkontribusi pada pertumbuhan contact center di Indonesia, khususnya pada pengembangan industri, baik mulai dari perbankan, asuransi, ritel, telekomunikasi, maupun industri minyak dan gas.

Ajang kompetisi The Best Contact Center Indonesia (TBCCI) diselenggarakan oleh ICCA setiap tahun sejak tahun 2007. TBCCI yaitu suatu ajang penghargaan dunia contact center tingkat nasional di Indonesia, yang mendapatkan pengakuan secara internasional oleh Contact Center Association of Asia Pacific (CC-APAC). Kompetisi ini merupakan ajang untuk saling berbagi pengalaman dan prestasi dalam pelayanan contact center dari jenjang staf sampai dengan manajer. Diharapkan pelaku contact center mendapatkan wawasan baru serta inspirasi untuk dapat meningkatkan pelayanan yang sesuai dengan harapan masyarakat pengguna layanan.

The Best Contact Center Indonesia 2023 menjadi pelaksanaan lomba yang ke-17 dan dilaksanakan dari bulan Juni sampai dengan September 2023. Kategori lomba yang diselenggarakan secara umum dibagi menjadi 3 (tiga) yaitu, Program Korporat, Individual, dan Kerja Sama Tim. Dalam kesempatan ini, ULT Kemendikbudristek mengikuti lima kategori yaitu, Corporate Teamwork The Best Reporting, The Best Quality Assurance, The Best Team Leader, The Best Agent, dan The Best Technology Innovation Corporate Program. (Rayhan Parady, Editor: Denty A.)

![ULT Kemendikbudristek Raih Penghargaan Platinum-3.jpeg](https://pauddikdasmen.kemdikbud.go.id:1337/uploads/ULT_Kemendikbudristek_Raih_Penghargaan_Platinum_3_73f12de531.jpeg)

![ULT Kemendikbudristek Raih Penghargaan Platinum-2.jpeg](https://pauddikdasmen.kemdikbud.go.id:1337/uploads/ULT_Kemendikbudristek_Raih_Penghargaan_Platinum_2_d5857d2adf.jpeg)
Fotografer: Yuswan Rosepi


Biro Kerja Sama dan Hubungan Masyarakat
Sekretariat Jenderal
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Laman: kemdikbud.go.id
Twitter: twitter.com/Kemdikbud_RI
Instagram: instagram.com/kemdikbud.ri
Facebook: facebook.com/kemdikbud.ri
Youtube: KEMENDIKBUD RI
Pertanyaan dan Pengaduan: ult.kemdikbud.go.id

medium_ULT Kemendikbudristek Raih Penghargaan Platinum.jpeg

small_ULT Kemendikbudristek Raih Penghargaan Platinum.jpeg

thumbnail_ULT Kemendikbudristek Raih Penghargaan Platinum.jpeg

ULT Kemendikbudristek Raih Penghargaan Platinum.jpeg

Jakarta, 27 September 2023 – Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek) melalui Unit Layanan Terpadu (ULT) berhasil meraih penghargaan dalam acara The Best Contact Center Indonesia (TBCCI) 20

ULT Kemendikbudristek Raih Penghargaan Platinum dalam The Best Contact Center Indonesia 2023

Jakarta, 2 Oktober 2023 - Dalam rangka memperingati Hari Batik Nasional (HBN) 2023, hari ini (2/10) Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Mendikbudristek), Nadiem Anwar Makarim, meresmikan Museum Batik Indonesia. Bekerja sama dengan Yayasan Batik Indonesia (YBI), serangkaian kegiatan edukatif untuk mendukung pelestarian batik nusantara diselenggarakan di Museum Batik Indonesia yang berlokasi di Taman Mini Indonesia Indah, Jakarta.  

Perayaan HBN 2023 yang mengusung tema “Batik, Bangkit!” ini turut dihadiri oleh Ibu Negara Republik Indonesia, Iriana Joko Widodo dan Ibu Wakil Presiden, Wury Ma’ruf Amin.

Mendikbudristek dalam sambutannya menyampaikan rasa syukur atas kekayaan warisan leluhur yang dimiliki bangsa Indonesia. “Warisan leluhur seperti benda-benda bersejarah, pengetahuan, adat istiadat, karya seni, serta tradisi yang terus bertahan dari generasi ke generasi turut membentuk peradaban bangsa serta membawa Indonesia ke panggung internasional berkat pengakuan sebagai warisan dunia.”

![Mendikbduristek Resmikan Museum Batik Indonesia-2.jpeg](https://pauddikdasmen.kemdikbud.go.id:1337/uploads/Mendikbduristek_Resmikan_Museum_Batik_Indonesia_2_9afad6dc14.jpeg)

Pada 2009, batik ditetapkan sebagai warisan budaya takbenda oleh UNESCO. Selain karena keunikan teknik menghias kain dan keindahan motifnya, pengakuan batik sebagai warisan dunia adalah karena di setiap helai kain batik terkandung nilai budaya dan makna filosofis yang berkaitan erat dengan siklus kehidupan manusia Indonesia.

“Oleh karena itu, kita punya tanggung jawab untuk memastikan keberlanjutan tradisi batik dan semua warisan leluhur yang kita miliki,” lanjut Menteri Nadiem.

Dalam sambutannya disampaikan bahwa terobosan Merdeka Berbudaya juga membuka peluang seluas-luasnya bagi seniman, pelaku budaya, organisasi dan lembaga kebudayaan, serta seluruh masyarakat Indonesia untuk berpartisipasi aktif dalam mengembangkan kekayaan budaya.

![Mendikbduristek Resmikan Museum Batik Indonesia-3.jpeg](https://pauddikdasmen.kemdikbud.go.id:1337/uploads/Mendikbduristek_Resmikan_Museum_Batik_Indonesia_3_0d6896604d.jpeg)

“Kemendikbudristek berupaya memastikan agar batik dan seluruh warisan peninggalan leluhur tidak hanya dirawat, tapi juga terus dikembangkan. Dengan demikian, warisan budaya kita dapat terus relevan dengan perkembangan zaman serta mampu menjadi solusi atas berbagai tantangan,” kata Mendikbudristek.

Terdapat 125 pembatik berkumpul di Museum Batik Indonesia hari ini. Kehadiran para pembatik untuk bersama-sama membatik beragam motif yang mewakili 33 daerah di Indonesia. Bahkan di antara mereka ada pula pembatik sekelas maestro yang turut berpartisipasi.

Wakil Ketua Yayasan Batik Indonesia, Diana Santosa menegaskan bahwa Hari Batik Nasional 2023 diadakan dengan melibatkan para pembatik dari seluruh Indonesia yang mewakili daerah masing-masing. Tujuannya untuk mengedukasi seluruh masyarakat Indonesia, khususnya generasi muda agar mereka dapat lebih memahami batik secara mendalam.

“Memahami bahwa batik bukanlah sebuah ‘tren’, melainkan sebuah warisan budaya yang harus dijaga. Mengedukasi mereka bahwa batik bukan sekedar kain tradisional yang memiliki beragam motif dan warna, tapi merupakan karya adiluhur yang memiliki makna dan filosofis mendalam pada setiap proses pembuatannya,” jelas Dian.   

Menutup sambutannya, Mendikbudristek menyampaikan, “Melalui peristiwa bersejarah yang didukung penuh oleh Ibu Negara ini, yang semoga nantinya berhasil memecahkan rekor MURI, besar harapan saya agar ada semakin banyak generasi muda yang semakin tertarik mempelajari dan mendalami kemampuan membatik. Juga lahir para pegiat batik muda dengan inovasi dan kreasi yang berkontribusi pada perkembangan batik di masa selanjutnya.”

Museum Batik Indonesia Sebagai Pusat Pelestarian

Museum Batik Indonesia memegang peran penting dalam menopang ekosistem dunia batik yang lebih berkelanjutan. “Peresmian Museum Batik Indonesia merupakan titik tolak dalam memperkuat upaya menghadirkan sarana penyebaran pengetahuan mengenai batik di Nusantara serta membukakan akses kepada masyarakat luas untuk mengenal batik dengan lebih mendalam,” jelas Mendikbudristek.

Optimisme tersebut sejalan dengan amanat Presiden Joko Widodo yang menegaskan bahwa upaya untuk memperkenalkan, melestarikan, dan mengembangkan batik harus menjadi perhatian dan tanggung jawab bersama sebagai warga negara Indonesia karena batik merupakan wajah dan budaya yang merepresentasikan kehormatan Bangsa Indonesia.

Dinaungi Badan Layanan Umum  Museum dan Cagar Budaya (BLU MCB) yang dibentuk pada 1 September 2023 lalu, Museum Batik Indonesia memiliki misi untuk terus meningkatkan profesionalisme pengelolaan museum, meningkatkan pelayanan kepada masyarakat, serta meningkatkan pelestarian batik melalui ruang kolaborasi bersama komunitas dan organisasi lainnya yang memiliki visi yang sama.

Direktur Jenderal Kebudayaan Kemendikbudristek, Hilmar Farid menjelaskan, sejalan dengan tugas dan fungsi BLU MCB untuk mengelola permuseuman secara nasional, museum sebagai pusat pelestarian batik dapat menjadi fasilitas publik serta sarana edukasi dan rekreasi yang optimal. “Kami menyambut baik upaya kolaborasi berbagai pihak dengan museum, seperti yang kami laksanakan bersama YBI hari ini. Tujuannya untuk bersama-sama memberikan warisan pengetahuan kepada generasi penerus,” ujarnya.

Museum Batik Indonesia memiliki fungsi untuk mewadahi berbagai kalangan untuk mengenal, memahami, hingga belajar memproduksi. “Batik merupakan salah satu alat diplomasi budaya yang saat ini telah diakui di dunia internasional. Sehingga salah satu tugas museum adalah untuk menjadikan pengetahuan tentang batik, serta pengembangan dan pemanfaatannya tetap berkelanjutan tidak hanya untuk Indonesia, tapi juga dunia,” pungkas Hilmar. (Tim Ditjen Kebudayaan/Editor: Denty A)

Biro Kerja Sama dan Hubungan Masyarakat
Sekretariat Jenderal
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Laman: kemdikbud.go.id
Twitter: twitter.com/Kemdikbud_RI
Instagram: instagram.com/kemdikbud.ri
Facebook: facebook.com/kemdikbud.ri
Youtube: KEMENDIKBUD RI
Pertanyaan dan Pengaduan: ult.kemdikbud.go.id

#MerdekaBelajar
#MerdekaBerbudaya
Sumber : Siaran Pers Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor: 503/sipres/A6/IX/2023


large_Mendikbduristek Resmikan Museum Batik Indonesia.jpeg

medium_Mendikbduristek Resmikan Museum Batik Indonesia.jpeg

small_Mendikbduristek Resmikan Museum Batik Indonesia.jpeg

thumbnail_Mendikbduristek Resmikan Museum Batik Indonesia.jpeg

Mendikbduristek Resmikan Museum Batik Indonesia.jpeg

Jakarta, 2 Oktober 2023 - Dalam rangka memperingati Hari Batik Nasional (HBN) 2023, hari ini (2/10) Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Mendikbudristek), Nadiem Anwar Makarim, meresmikan Museum Batik Indones

Peringati Hari Batik Nasional, Mendikbudristek Resmikan Museum Batik Indonesia

RECENT NEWS

BERITA TERKINI

kemdikbud.png

thumbnail_https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a8/Seal_of_Ministry_of_Education_and_Culture_of_Indonesia.png

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a8/Seal_of_Ministry_of_Education_and_Culture_of_Indonesia.png

LINKS

RECENT VIDEOS

VIDEO TERBARU

Jakarta, Kemendikbud --- Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud) Nadiem Anwar Makarim kembali meluncurkan kebijakan Merdeka Belajar. Diberi tajuk Kampus Merdeka, kali ini, terdapat empat penyesuaian kebijakan di lingkup pendidikan tinggi.

"Kebijakan Kampus Merdeka ini merupakan kelanjutan dari konsep Merdeka Belajar. Pelaksanaannya paling memungkinkan untuk segera dilangsungkan, hanya mengubah peraturan menteri, tidak sampai mengubah Peraturan Pemerintah ataupun Undang-Undang," disampaikan Mendikbud dalam rapat koordinasi kebijakan pendidikan tinggi di Gedung D kantor Kemendikbud, Senayan, Jakarta, Jumat (24/1/2020).

 Nadiem Makarim Ajak Startup Maksimalkan Program Kampus Merdeka

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) menyebut terdapat enam provinsi yang memiliki angka buta aksara yang tinggi.

Kemdikbud: Angka Buta Aksara Nasional  1,78%, Papua Masih 21,9%

Klarifikasi Mendikbud terkait Mapel Sejarah

Rapor Pendidikan yang telah dirilis Kemendikbudristek sejak 1 April 2022, saat ini makin terarah pada peningkatan kualitas pendidikan yang berkelanjutan. Karena itu, sejumlah stakeholder pendidikan mulai dari unsur dinas pendidikan, satuan pendidikan, komite sekolah, dan orangtua mengaku merasakan manfaat Rapor Pendidikan.

(I)

MENGENAKAN baju muslimah warna hitam dengan jilbab orange, Eka Annisa, Kepala Sekolah Haraki Preschool, Depok, menjawab lugas pertanyaan Iwan Syahril, Direktur Jenderal PAUD, Dikdas, dan Dikmen, tentang strategi sekolahnya dalam memperbaiki kualitas pendidikan, sebelum ada Rapor Pendidikan.
“Base (dasar) kami untuk melakukan perbaikan adalah monitoring-evaluasi,” kata Eka, Selasa, 5 Maret 2024, pada acara Rapor Pendidikan 2024 (Mewujudkan Peningkatan Kualitas Pendidikan Indonesia yang Berkelanjutan) di Plaza Insan Berprestasi, Kemendikbudristek, Senayan.
Eka mengaku bahwa saat itu, ia dan para guru di Haraki Preschool hanya fokus pada kondisi ideal yang ingin dicapai dengan cara membandingkan antara kondisi riil dengan kondisi yang diharapkan.
“Lalu rencana tindak lanjut,” tambahnya. 
Eka menambahkan, saat itu ia belum menggunakan pendekatan yang lebih komprehensif, seperti menelaah pendekatan guru kepada muird dan proses pembelajarannya.
“Memang, dampaknya masih minor,” ungkapnya.
Eka bukan satu-satunya kepala sekolah yang kerepotan mencari alat ukur dalam pembenahan sekolah. Dedeh Kurniasih, Kepala SLB Negeri 01 Jakarta merasakan pengalaman serupa. Perempuan berkacamata dengan busana dan jilbab yang seirama dengan Eka ini bercerita, bahwa sebelum menggunakan Rapor Pendidikan, ia dan para guru di SLB Negeri 01 Jakarta menggunakan Evaluasi Diri Sekolah (EDS), dan fokus pada skala prioritas yang akan dilaksanakan tanpa menggali akar permasalahannya.
“Kami tidak terpikir tuh,” ujarnya. 
Kondisi yang dialami Eka dan Dedeh tersebut, saat ini berubah. Seiring kehadiran Rapor Pendidikan, baik Eka dan Dedeh lebih jeli melihat akar masalah dan lebih terarah menentukan masa depan sekolahnya. Berbekal data yang ada di Rapor Pendidikan, mereka dapat dengan mudah mengidentifikasi capaian dan akar masalah, melakukan refleksi, serta merancang langkah-langkah pembenahan yang efektif berbasis data.
“Nah sesudah ada Rapor Pendidikan, itu terus terang kami sangat terbantu, gitu ya pak. Karena di Rapor Pendidikan itu sudah tertera: masalahnya apa? akar masalahnya apa? terus bentuk pembenahannya juga apa? Jadi sudah terarah gitu,” ujar Dedeh dengan wajah sumringah.
Senada dengan Dedeh, Eka juga dapat melihat lebih cermat akar masalah yang dihadapi sekolahnya. 
“Kami sangat terbantu sekali,” ujarnya.
“Menarik sekali ketika bisa mengidentifikasi kemudian melakukan refleksi yang lebih detail, sehingga kami tahu; apa sih yang jadi program prioritas dan dibutuhkan oleh satuan pendidikan kami, gitu,” ujarnya senang.

(II)

RAPOR Pendidikan pertama kali diluncurkan pada Jumat, 1 April 2022. Saat itu, Mendikbudristek, Nadiem Anwar Makarim mengatakan bahwa Rapor Pendidikan adalah dokumen, di mana setiap sekolah dapat menggunakan datanya yang komprehensif untuk mengidentifikasi masalah (menganalisa), melakukan refleksi, dan mengajukan pembenahan yang tepat untuk sekolahnya masing-masing.
“Jadi ini adalah perubahan paradigma, Bapak/Ibu. Rapor Pendidikan itu bukan untuk menghukum, tapi untuk memberikan indikator bagi stakeholder pendidikan; di mana saya harus benerin? di mana saya harus melangkah?” ujar pria yang akrab disapa Mas Menteri ini.
Dua tahun kemudian, tepatnya pada hari Selasa, 5 Maret 2024, Mas Menteri kembali menegaskan bahwa Rapor Pendidikan merupakan alat bantu bagi sekolah untuk melakukan identifikasi masalah, refleksi akar masalah, dan menentukan prioritas pembenahan. 
“Dengan siklus ini, peningkatan kualitas satuan pendidikan menjadi jauh lebih tepat sasaran dan berkelanjutan. Kami di Kemendikbudristek juga terus mengembangkan Rapor Pendidikan agar senantiasa menjadi alat bantu yang dapat menjawab kebutuhan seluruh pemangku kepentingan,” tegasnya. 
Pada kesempatan itu, Mas Menteri juga menyampaikan bahwa mulai tahun 2024, satuan PAUD dapat mengakses hasil survei lingkungan belajar di Rapor Pendidikan.
“Dengan demikian, saat ini semua jenjang satuan pendidikan dapat menggunakan data dalam Rapor Pendidikan untuk meningkatkan layanan dan kualitas pendidikannya,” pungkasnya.
Sementara itu, Anindito Aditomo, Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan (BSKAP), mengatakan bahwa sumber data yang digunakan dalam Rapor Pendidikan sangat komprehensif, mulai dari hasil AN untuk jenjang pendidikan dasar dan pendidikan menengah; hasil survei lingkungan belajar untuk jenjang PAUD; ditambah data dari Dapodik; ARKAS; akreditasi sekolah; data guru dari Direktorat GTK; treasure study untuk menghitung keterserapan lulusan SMK di dunia kerja; dan data dari Badan Pusat Statistik (BPS). 
“Jadi ini mahal sekali bapak/ibu. Kita mengumpulkan data dari berbagai sumber, biar kita yang repot menyediakan data-data ini; mengombinasikannya, menghitungnya, dan menjadikannya dalam bentuk indikator serta menyajikannya dalam platform yang mudah untuk dibaca dan digunakan,” ujar Anindito. 
Saat ini, tambah Anindito, ada tiga jenis Rapor Pendidikan, yaitu Rapor Pendidikan untuk sekolah, Rapor Pendidikan untuk Pemda. “Dan Insyaallah beberapa waktu lagi akan kita luncurkan Rapor Pendidikan versi publiknya. Ditunggu tanggal mainnya,” ujarnya sambil tersenyum.

(III)

DEDEH memperbaiki letak kacamatanya. Di hadapan Iwan Syahril dan audiens acara Rapor Pendidikan 2024, ia mengatakan bahwa Rapor Pendidikan berdampak positif pada sekolah yang ia pimpin. 
“Ya, sangat berdampak,” tegas Dedeh. 
Dedeh menambahkan bahwa dengan Rapor Pendidikan, seolah ia diarahkan. Sehingga, dengan mudah ia mampu mengidentifikasi akar masalah, lengkap dengan jalan keluarnya. Pembenahan kualitas sekolah tergambar jelas di Rapor Pendidikan. 
“Kita tinggal melihat apa yang harus dilakukan oleh sekolah. Saya lihat sekarang ini yang yang agak kurang itu di literasi dan numerasi. Tahun sebelumnya kan merah. Sekarang ada tulisan kurang. Berarti agak meningkat, walaupun belum dinyatakan baik,” kata Dedeh sembari melempar senyum. 
“Sekarang lebih terarah,” imbuhnya. 
Setelah mengetahui akar masalah dan solusi yang harus digarap, kemudian Dedeh melangkah ke Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) untuk menganggarkan pelbagai kegiatan pembenahan kualitas pendidikan. Bagi Dedeh, pembenahan tak melulu membutuhkan biaya. 
“Ada yang ber-budget dan ada yang tidak. Jadi tidak semuanya harus mengeluarkan uang dari BOSP,” kata Dedeh.
Buah manis Rapor Pendidikan itu juga dirasakan oleh Eka. Ia mampu melihat dengan detail dan cermat kondisi sekolahnya. Mulai dari akar masalah yang terjadi hingga solusi yang mesti digarap. Ia menyadari, keberadaan Rapor Pendidikan mampu memproyeksi kualitas satuan pendidikan, karena semua dirancang menggunakan Perencanaan Berbasis Data (PBD). 
“Setelah kita melakukan PBD itu ada peningkatan kompetensi sehingga kita bisa membuat komunitas belajar, membuat workshop-workshop dan juga sampai memanggil narasumber untuk menilik; apa sih yang mau dituju untuk peningkatannya itu,” ungkap Eka bangga.
“Jadi, alhamdulillah. kami sudah mengakses Rapor Pendidikan, dan begitu dibuka itu warnanya langsung hijau semua,” imbuhnya sembari melempar senyum.

(IV)

MANFAAT Rapor Pendidikan tidak hanya dirasakan kepala sekolah. Kholid, Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Pekalongan, mengaku bahwa Rapor Pendidikan berhasil membantunya merumuskan strategi peningkatan kualitas pendidikan di Kabupaten Pekalongan. Setelah mengidentifikasi akar masalah dan merefleksikannya, Kholid melakukan pembenahan pendidikan di daerah yang terkenal dengan kuliner Nasi Megono dan Soto Tauto ini dengan membentuk Tim 23, yang terdiri dari kepala sekolah, guru penggerak, operator, pengawas dan pegawai dinas pendidikan. 
Menurut Kholid, Tim 23 bekerja secara gotong-royong. Setiap Sabtu mereka membuka Rapor Pendidikan dan melihat satuan pendidikan yang membutuhkan pendampingan. Mereka tergerak dan bergerak tanpa pembiayaan dan mampu berjalan hingga saat ini.
“Manakala di tahun 2022 Rapor Pendidikannya kurang maksimal, itulah yang harus kita dampingi, baik tata cara pembelajarannya dan kualitas gurunya. Di situ kita dampingi selama setahun,” jelas Kholid.
“Alhamdulillah tahun ini naik kurang lebih 14 persen; yang sebelumnya 65 persen kini menjadi 79,92 persen,” kata Kholid disambut tepuk tangan audiens. 
Di samping itu, Kholid juga menjahit komunikasi dan berkoordinasi dengan pihak-pihak terkait tentang Rapor Pendidikan. Ia sosialisasi ke DPRD, Bappeda, hingga SKPD lainnya. 
“Rapor Pendidikan itu sebagai pijakan perencanaan yang ada di Kabupaten Pekalongan termasuk di satuan pendidikan. Dengan hadirnya Rapor Pendidikan, sekolah juga bisa memberikan masukan-masukan ke dalam data yang harus kita laksanakan dari tahun ke tahun,” tutup Kholid. 
Lebih jauh, Rapor Pendidikan juga berdampak positif kepada wali murid. Ini seperti disampaikan Yayuk, wali murid di SMA 78 Jakarta, dan Ayunda, wali murid salah satu sekolah dari Medan, Sumatera Utara. Keduanya merasa senang bukan kepalang saat Rapor Pendidikan digunakan di sekolah anak-anak mereka. 
“Ini sangat penting, dan kami merasa bersyukur saat melihat poster Rapor Pendidikan dipampang di halaman sekolah. Sehingga orang tua dengan mudah melihat hasilnya,” ungkap Yayuk. 
Perempuan yang juga merupakan anggota komite sekolah itu, tak hanya melihat informasi Rapor Pendidikan. Ia juga tergugah untuk bergerak memberikan kontribusi kepada sekolah dalam peningkatan keamanan dan kenyamanan sekolah. Ia mengorganisir seminar guna meningkatkan pengetahuan orang tua dan murid mengenai urgensi Permendikbudristek Nomor 46 Tahun 2023 tentang Pencegahan dan Penanganan Kekerasan di Lingkungan Satuan Pendidikan.
“Lingkungan yang kondusif itu supaya anak-anak ini optimal dalam belajar, sehingga dapat meningkatkan potensi, minat, dan bakatnya. Itu merupakan kewajiban kita bersama,” tegas Yayuk. 
“Kami memberikan informasi tentang peran orang tua dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Kami juga memberikan seminar kepada anak-anak terkait menjadi remaja cerdas berkarakter, berakhlak mulia menuju generasi emas 2045,” imbuhnya. 
Pengalaman manis yang dialami Yayuk itu, tak dirasakan Ayunda. Ia mengaku kesulitan mengakses Rapor Pendidikan. Ia butuh usaha keras untuk mendapatkannya. 
Namun akhirnya, ia berhasil memperoleh Rapor Pendidikan.
“Oh, akhirnya ada sesuatu nih di rapor pendidikan, yang tidak hanya berisi kegiatan saja, tapi ada gebrakan,” kata Ayunda senang. 
Di titik itu, Ayunda menyadari bahwa selama ini sekolah cenderung menilai peserta didik secara general. Namun ketika ada Rapor Pendidikan, ada enam hal yang disasar. Hal tersebut menjadi modal dan bahan bagi Ayunda untuk ketemu dan berbincang dengan sekolah. 
“Saya ngomong, sekarang ada datanya,” kata Ayunda. 
“Apalagi ketika saya lihat ada karakter, yang diletakkan sebelum kualitas pembelajaran, itu saya ngerasa seperti satu hati dengan Kemendikbud. Karena akhirnya kita sepaham, bahwa ternyata untuk mencapai kualitas pembelajaran yang baik itu dimulai dari karakter,” imbuh Ayunda menerangkan. 
Bagi Ayunda, Rapor Pendidikan bukanlah sesuatu yang memalukan. Itu sebabnya, ia menghimbau kepada kepala sekolah untuk terbuka dan tak perlu menutup-nutupi. Bahkan, tambah Ayunda, Rapor Pendidikan bisa menjadi salah satu media untuk meningkatkan kolaborasi antara orang tua dan sekolah.*


medium_image_rapor pendidikan.png

small_image_rapor pendidikan.png

thumbnail_image_rapor pendidikan.png

image_rapor pendidikan.png

Rapor Pendidikan Wujudkan Kualitas Pendidikan Berkelanjutan

DALAM dua sampai tiga tahun terakhir, berbagai kebijakan dan program yang dicetuskan Kemendikbudristek bertujuan supaya semua generasi bangsa bisa mendapatkan pengalaman yang membuat mereka menjadi manusia merdeka.

Bagi Ki Hajar Dewantara, manusia merdeka adalah manusia yang bisa berpikir dan bertindak secara mandiri. Kemandirian, itulah cita-cita kita bersama!

Supaya cita-cita itu bisa terwujud, yang pertama-tama harus dilaksanakan adalah membentuk lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan menyenangkan. Selanjutnya, sekolah perlu menyediakan pembelajaran yang berpusat pada murid; pembelajaran yang tidak dituntut menyelesaikan materi yang ada di buku, namun lebih pada bagaimana membimbing murid dapat memahami materi secara optimal. Karena itu pembelajaran harus memperhatikan kondisi awal murid, dan memastikan mereka belajar menjadi lebih baik; menjadi manusia yang lebih berkarakter, lebih kompeten dibandingkan ketika sebelum mereka ada di sekolah. 

Ciri lain dari sekolah yang kita cita-citakan bersama adalah tradisi refleksi dari para guru. Karena itu guru harus menjadi pembelajar sepanjang hayat. Secara kolaboratif, para guru mesti terbiasa merefleksikan apa yang sudah dilakukan sebelumnya, sekaligus dampaknya kepada murid-muridnya. Tahap selanjutnya, mereka harus bersedia berbenah dan/atau membenahi yang kurang.

Tentu peran kepala sekolah sebagai lokomotif perubahan tak bisa dipandang sepele. Kepala sekolah menentukan ekosistem pendidikan di sekolah. Ia mesti memastikan para guru berani berinovasi tanpa merasa ketakutan. Dan untuk itu sekolah perlu bertransformasi. Tentu, dukungan pemerintah daerah sangat menentukan bandul transformasi itu bergerak.

Proses di atas, makin berdampak signifikan dengan dukungan Rapor Pendidikan. Karena Episode Merdeka Belajar ke-19 ini, berisi laporan hasil Asesmen Nasional dan survei lingkungan belajar yang dipadukan dengan data lintas sektor, untuk masing-masing satuan pendidikan dan daerah. 

Rapor Pendidikan ini adalah energi yang turut menggerakan perubahan-perubahan tersebut. Analoginya sederhana. Kurikulum Merdeka ibarat peta, dan Rapor Pendidikan adalah kompasnya. Platform Rapor Pendidikan menjadi medical check up guna mendiagnosis kondisi satuan pendidikan. Karena tiap tahun, Rapor Pendidikan menyajikan diagnosis bagi satuan pendidikan dan Pemda untuk mengecek, dan merefleksikan apa yang sudah baik di sekolah dan di daerah, serta di mana saja area-area yang masih perlu diprioritaskan untuk ditingkatkan lebih lanjut. 

Berdasarkan data, saat ini, seluruh pemerintah daerah sudah mengakses Rapor Pendidikan, dan 90% di antaranya telah memanfaatkannya untuk perencanaan dan penganggaran berbasis data. Begitu pun untuk satuan pendidikan, lebih dari 350 ribu satuan pendidikan di seluruh Indonesia sudah mengakses Rapor Pendidikan, dan hampir 90% sudah memanfaatkannya untuk peningkatan kualitas pendidikan.

Di tahun 2024 ini, Rapor Pendidikan terus berinovasi dan terus melakukan pusparagam penyempurnaan. Mulai dari tampilan hingga panduan yang lebih jelas dan komprehensif antara data Rapor Pendidikan dengan apa yang perlu dilakukan oleh sekolah. Sebab, sebelumnya penggunaan Rapor Pendidikan hanya berhenti pada perencanaan dan penganggaran.

Miskonsepsi itu mulai diperbaiki oleh Kemendikbudristek melalui pelbagai sosialisasi, hingga penyadaran bahwa seyogyanya seluruh Kebijakan Merdeka Belajar merupakan satu kesatuan untuk memperbaiki kualitas pembelajaran, menuju sekolah yang mendorong murid menjadi manusia yang mandiri. Karena itu, gotong-royong untuk terus melanjutkan gerakan Merdeka Belajar adalah keniscayaan. Semoga!

*Catatan: opini ini dinarasikan dari Pidato Anindito Aditomo, S.Psi., M.Phil., Ph.D., Kepala BSKAP Kemendikbudristek pada acara Rapor Pendidikan 2024, Mewujudkan Peningkatan Kualitas Pendidikan Indonesia yang Berkelanjutan.*


small_240310 - Topik Utama_Rapor Pendidikan Dorong Kemandirian Murid.jpg

thumbnail_240310 - Topik Utama_Rapor Pendidikan Dorong Kemandirian Murid.jpg

240310 - Topik Utama_Rapor Pendidikan Dorong Kemandirian Murid.jpg

Rapor Pendidikan Dorong Kemandirian Murid

Kemendikbudristek Dorong Pemerintah Daerah Bentuk Unit Layanan Disabilitas

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek) menyelenggarakan webinar mengenai sosialisasi percepatan pembentukan Unit Layanan Disabilitas  (2/4). Unit Layanan Disabilitas (ULD) merupakan bagian integral dari suatu institusi atau lembaga yang memiliki peran sebagai penyelenggara layanan dan fasilitas bagi individu dengan disabilitas yang bertujuan untuk memberikan akses dan layanan yang setara serta inklusif bagi seluruh warga negara.

Sekretaris Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan Pendidikan Praptono mengatakan, agenda webinar ini bertujuan untuk membahas lebih lanjut mengenai program ULD dalam memberikan fasilitas pendidikan kepada Peserta Didik Penyandang Disabilitas (PDPD) menjelang masa penerimaan peserta didik baru tahun ajaran 2024/2025

“Ini adalah pertemuan lanjutan yang sebelumnya kami sudah mengundang teman-teman Dinas Pendidikan untuk bagaimana kita bisa membuat langkah-langkah cepat agar setiap anak-anak didik kita mendapatkan hak pendidikan secara baik apalagi beberapa saat lagi kita akan memasuki masa penerimaan peserta didik baru. Jika kita tidak peduli dengan anak-anak yang berkebutuhan khusus atau Penyandang Disabilitas, maka anak-anak itu akan menjadi pihak yang tertinggalkan,” terang Praptono.

Pembentukan ULD telah tercantum dalam Permendikbudristek Nomor 48 Tahun 2023 yang menetapkan tanggung jawab sekolah formal dalam menyesuaikan dan menyediakan fasilitas untuk memenuhi kebutuhan peserta didik penyandang disabilitas. Hingga 31 Maret 2024, telah terkonfirmasi terdapat 29 dari 38 provinsi yang sudah memulai membentuk ULD dan terdapat 10 provinsi yang sudah memiliki Surat Keputusan (SK) tentang ULD pada tingkat Dinas Pendidikan Provinsi. Sementara pada tingkat Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota telah terkonfirmasi terdapat 268 Kab./Kota dengan 77 Kab./Kota yang sudah memiliki SK ULD. 

Plt. Direktur Pendidikan Masyarakat dan Pendidikan Khusus Kemendikbudristek Aswin Wihdiyanto menambahkan, pembentukan Unit Layanan Disabilitas (ULD) dapat diterapkan di seluruh Kabupaten/Kota di Indonesia sehingga dapat berfungsi saat masa Penerimaan Peserta Didik Baru (PDPB).

“Saya berharap ULD bisa diterapkan di seluruh Kabupaten dan kota, tentunya secara bertahap. Dan harapannya juga agar tahun ini ULD dapat berfungsi saat penerimaan peserta didik baru” jelas Aswin. 


ULD Daerah Bantu Wujudkan Pendidikan Inklusif

Program ULD telah terealisasi di sejumlah daerah, salah satunya adalah Kota Jakarta Barat. Staf Teknis Ahli di Dinas Pendidikan DKI Jakarta, Meidinta Rinda Tania menjelaskan bahwa terdapat sejumlah program dalam menjalankan ULD Jakarta Barat seperti: Program Forum Diskusi Pendidikan Inklusif dan Media Sosial, Program Peningkatan Kapasitas Guru untuk Pendidikan Inklusif Se-Jakarta Barat, dan Program Kolaborasi Penelitian dengan Universitas. 

Pada Program Forum Diskusi Pendidikan Inklusif dan Media Sosial, ULD Jakarta Barat menyediakan sarana diskusi mengenai pendidikan inklusif melalui media sosial Whatsapp dan Instagram. 

“ULD Jakarta Barat memanfaatkan fitur Whatsapp Group sebagai forum diskusi serta konsultasi mengenai Pendidikan Inklusif dengan tenaga ahli terbaik terbaik di Jakarta Barat. Sementara itu, akun instagram @westjkt_inclusivecare adalah akun resmi dari ULD Jakarta Barat yang berfungsi untuk menyebarkan isu terkait iklim inklusivitas yang dikurasi oleh pakar pendidikan inklusif nasional” kata Meidinta. 

Selanjutnya, pada Program Peningkatan Kapasitas Guru untuk Pendidikan Inklusif, ULD Jakarta Barat menyediakan berbagai pelatihan untuk guru dalam menjalankan pendidikan inklusif di wilayah tersebut. 

“Kami melaksanakan pelatihan-pelatihan ini  secara berkala sesuai dengan kebutuhan guru. Mulai dari menerapkan kebijakan pemerintah pusat hingga menilai, mengawal perpindahan antar jenjang bagi siswa dengan kebutuhan khusus,” jelasnya. 

Pada Program Kolaborasi Penelitian dengan Universitas, ULD Jakarta Barat menjalin kerja sama dengan berbagai perguruan tinggi di Indonesia. Meidinta yakin, bahwa program berbasis data menjadi kunci keberhasilan penerapan pendidikan inklusif di Jakarta Barat.

Selain Kota Jakarta Barat,  terdapat provinsi Sulawesi Selatan yang telah membentuk ULD. Analis Prasarana Pendidikan Dinas Pendidikan Provinsi Sulawesi Selatan, Rosaeni, mengatakan bahwa pelaksanaan ULD di daerahnya berjalan baik dan tidak menemukan banyak tantangan sebab mendapat dukungan penuh dari berbagai pihak. 

“Setelah hasil pertemuan bersama dengan bapak Kepala Dinas Pendidikan, beliau sangat merespon dan sangat antusias sehingga ULD kami dari Dinas Pendidikan Provinsi Sulawesi Selatan, alhamdulillah selesai sesuai dengan rencana kami selama ini” ujar Rosa.


Mengapa dana bosda untuk sma kabungan kota jayapura belum d trima para siswa-siswi gabungan sampai saat ini 

BERITA